Te škole koje zabranjuju pristup generativnom AI ChatGPT-u neće pomjeriti iglu i nedostaje im čamac, kaže etika AI i zakon o AI

Zabraniti ili ne zabraniti, to je pitanje.

Pretpostavljam da je Shakespeare danas tu mogao reći nešto slično o nedavnim naporima da se zabrani korištenje vrste AI poznate kao Generativna AI, što je posebno prikazano i popularizirano zahvaljujući AI aplikaciji pod nazivom ChatGPT.

Evo dogovora.

Neki subjekti visokog profila pokušavaju zabraniti korištenje ChatGPT-a.

Na primjer, Ministarstvo obrazovanja New Yorka (NYC) nedavno je objavilo da nastavlja s blokiranjem pristupa ChatGPT-u na različitim mrežama i povezanim uređajima. Prijavljeno obrazloženje zabrane sastojalo se od naznaka da ova AI aplikacija i cjelokupna upotreba generativne AI naizgled predstavljaju negativne posljedice za učenje učenika. Kaže se da studenti koji se odluče za korištenje ChatGPT-a potkopavaju razvoj svojih ključnih vještina kritičkog razmišljanja i potkopavaju rast svojih sposobnosti rješavanja problema.

Povrh tih prilično zabrinjavajućih nedoumica, postoji neosporna činjenica da takva AI može proizvesti netačne rezultate koji sadrže greške i druge činjenične nedostatke. To je loše. Opasna šlag na tortu je zamišljena mogućnost da bi rezultati potencijalno mogli biti iskorišteni na nesiguran način od strane učenika koji se nesvjesno oslanjaju na navedene laži. Još se nisu pojavile takve dokumentirane štete koje sam vidio, tako da ćemo morati samo uzeti u obzir da bi se to potencijalno moglo dogoditi (razgovarao sam o rasponu mogućnosti u svojim objavama; na primjer, neki su tvrdili da generativna AI eseji bi mogli reći nekome da uzima lijekove koje ne bi trebali uzimati ili dati savjete o mentalnom zdravlju koje bi trebali ponuditi stručnjaci za mentalno zdravlje ljudi, itd.).

U današnjoj kolumni ću ispitati prirodu nedavno donesenih zabrana i utvrditi da li imaju smisla ili ne. Postoji mnogo pitanja za razmatranje. Da li takve zabrane donose ikakvu korist? Jesu li ove zabrane provedive? Ako bude još takvih zabrana, hoćemo li pomagati čovječanstvu ili ćemo nehotice pucati sebi u nogu?

Kao što vjerovatno možete pretpostaviti, ništa od ovoga nije tako izrezano i osušeno kao što se može činiti na površini.

U sve ovo dolazi niz razmatranja etike AI i prava. Imajte na umu da postoje stalni napori da se etički principi AI unesu u razvoj i primjenu AI aplikacija. Sve veći kontingent zabrinutih i nekadašnjih etičara AI pokušava osigurati da napori na osmišljavanju i usvajanju AI uzimaju u obzir pogled na rad AI za dobro i odvraćanje AI za loše. Isto tako, postoje predloženi novi zakoni o umjetnoj inteligenciji koji se razmjenjuju kao potencijalna rješenja kako bi nastojanja umjetne inteligencije spriječila da pobesne o ljudskim pravima i slično. Za moje kontinuirano i opsežno pokrivanje etike AI i prava AI, pogledajte link ovdje i link ovdje, Da nabrojimo samo neke.

Pojam zabrane nekih vrsta AI nije nova koncepcija.

U jednoj od svojih kolumni pomno sam analizirao predložene zabrane povezane s upotrebom AI za autonomne sisteme oružja, vidi link ovdje. Razne zemlje razvijaju oružje koje uključuje ugrađenu umjetnu inteligenciju. To je poslovična vrsta oružja pali i zaboravi. Sve što uradite je da oslobodite oružje i AI preuzima kontrolu od te tačke dalje. Nadajmo se da će AI usmjeriti oružje do odgovarajućeg odredišta i detonirati ili isporučiti ga na odgovarajući način. Često postoji vrlo malo nadjačavanja ljudi u petlji jer se proces može dogoditi brže nego što bi ljudi ionako mogli reagirati, ili je šansa da neprijatelj hakuje sistem i spriječi oružje da obavlja svoj posao smanjena ili smanjena sprečavanjem bilo čega drugog nego AI od upravljanja ubojnim sredstvima.

Jasno je da je ovo slučaj u kojem AI povlači posljedice na život ili smrt. Mogli biste uvjerljivo tvrditi da bismo trebali razmišljati o efektima tako strašne AI. Spolja je mudro okrenuti svaki kamen prije nego što dopustimo AI da bude bačen u beton za autonomno oružje. Mnogi životi su u pitanju.

Da li se ta ista slutnja i svečanost primjenjuju na korištenje generativno zasnovane AI uključujući ChatGPT?

Bilo bi vam pomalo teško reći da je ova vrsta AI u istoj ligi kao i druga vrsta AI koja vodi smrtonosne projektile i drugu municiju. Uzimajući to u obzir, čak i ako život ili smrt nisu u pitanju, to ne znači da ne možemo posvetiti dužnu pažnju kakvim negativnim uticajima generativna veštačka inteligencija može da dovede do izražaja. Ulozi možda nisu isti, ali istinska zabrinutost oko generativno zasnovane veštačke inteligencije ima zasluga.

Sklon sam stratificirati različite zabrane vezane za umjetnu inteligenciju u sljedeći spektar:

• Apsolutna zabrana
• Djelomična zabrana
• Weak Ban
• Nema zabrane

Postoji i druga strana medalje, odnosno nastojanje da se omogući ili podrži AI, kao što je predstavljeno u ovom spektru:

• priznanje
• Blago prihvatanje
• Potpuno prihvatanje
• Obavezan zahtjev

Različiti rasponi zabrana, zajedno sa rasponima prihvatanja, biće korisni za razmatranje dok pogledamo nedavne napore da se zabrani upotreba ChatGPT-a.

Prvo, hajde da se uverimo da smo svi na istoj stranici o tome od čega se sastoji generativna veštačka inteligencija, kao io tome šta je ChatGPT. Kada pokrijemo taj temeljni aspekt, možemo izvršiti uvjerljivu procjenu da li će zabrane ChatGPT-a biti plodonosne.

Brzi uvod o generativnoj AI i ChatGPT-u

ChatGPT je AI interaktivni sistem orijentisan na razgovore opšte namene, u suštini naizgled bezopasan opšti chatbot, ali ga ljudi aktivno i entuzijastično koriste na načine koji mnoge hvataju potpuno nespremne, kao što ću uskoro elaborirati. Ova AI aplikacija koristi tehniku ​​i tehnologiju u području umjetne inteligencije koja se često naziva Generativna AI. AI generiše izlaze kao što je tekst, što ChatGPT radi. Druge generativne AI aplikacije proizvode slike kao što su slike ili umjetnička djela, dok druge generiraju audio datoteke ili video zapise.

U ovoj diskusiji ću se fokusirati na tekstualne generativne AI aplikacije jer to radi ChatGPT.

Generativne AI aplikacije su izuzetno jednostavne za korištenje.

Sve što trebate učiniti je unijeti upit i AI aplikacija će za vas generirati esej koji pokušava odgovoriti na vaš upit. Sastavljeni tekst će izgledati kao da je esej pisan ljudskom rukom i umom. Ako unesete prompt koji kaže „Pričaj mi o Abrahamu Linkolnu“, generativna AI će vam dati esej o Linkolnu. Ovo se obično klasifikuje kao generativna AI koja radi tekst u tekst ili neki radije to nazivaju tekst u esej izlaz. Kao što je spomenuto, postoje i drugi načini generativne AI, kao što su tekst u umjetnost i tekst u video.

Vaša prva pomisao bi mogla biti da ova generativna sposobnost ne izgleda tako velika stvar u smislu izrade eseja. Možete lako pretražiti internet na internetu i lako pronaći tone i tone eseja o predsjedniku Linkolnu. Potres u slučaju generativne AI je da je generirani esej relativno jedinstven i daje originalnu kompoziciju, a ne kopiju. Ako biste pokušali pronaći esej koji je proizvela umjetna inteligencija negdje na internetu, malo je vjerovatno da ćete ga otkriti.

Generativna AI je unaprijed obučena i koristi složenu matematičku i računsku formulaciju koja je postavljena ispitivanjem obrazaca u pisanim riječima i pričama širom weba. Kao rezultat ispitivanja hiljada i miliona pisanih pasusa, AI može izbaciti nove eseje i priče koje su mešavina onoga što je pronađeno. Dodavanjem različitih probabilističkih funkcionalnosti, rezultirajući tekst je prilično jedinstven u poređenju sa onim što je korišteno u setu za obuku.

Zbog toga je nastala galama oko toga da učenici mogu da varaju kada pišu eseje van učionice. Nastavnik ne može samo da uzme esej za koji lažni učenici tvrde da je njihovo pisanje i da pokuša da sazna da li je kopiran sa nekog drugog onlajn izvora. Sve u svemu, neće postojati nijedan definitivni postojeći esej na mreži koji bi odgovarao eseju generisanom veštačkom inteligencijom. Sve u svemu, nastavnik će morati nevoljko prihvatiti da je učenik napisao esej kao originalno djelo.

Postoji dodatna zabrinutost oko generativne AI.

Jedna ključna mana je da eseji koje proizvodi generativna AI aplikacija mogu imati ugrađene različite neistine, uključujući očigledno neistinite činjenice, činjenice koje su pogrešno prikazane i očigledne činjenice koje su u potpunosti izmišljene. Ti izmišljeni aspekti se često nazivaju oblikom AI halucinacije, fraza koju ne volim, ali na žalost izgleda da ionako postaje popularna (za moje detaljno objašnjenje zašto je ovo loša i neprikladna terminologija, pogledajte moje izvješće na link ovdje).

Želeo bih da razjasnim jedan važan aspekt pre nego što uđemo u gusto stvari o ovoj temi.

Na društvenim mrežama pojavile su se neke lude prevelike tvrdnje o tome Generativna AI tvrdeći da je ova najnovija verzija AI u stvari razumna AI (ne, nisu u pravu!). Oni iz oblasti etike veštačke inteligencije i prava veštačke inteligencije posebno su zabrinuti zbog ovog rastućeg trenda rasprostranjenih potraživanja. Mogli biste pristojno reći da neki ljudi precjenjuju ono što današnja umjetna inteligencija zapravo može učiniti. Pretpostavljaju da AI ima sposobnosti koje mi još nismo uspjeli postići. To je nesretno. Što je još gore, mogu dozvoliti sebi i drugima da dođu u strašne situacije zbog pretpostavke da će AI biti razuman ili sličan čovjeku u mogućnosti da preduzme akciju.

Nemojte antropomorfizirati AI.

Na taj način ćete biti uhvaćeni u ljepljivu i krutu zamku oslanjanja na očekivanje da AI radi stvari koje nije u stanju da izvede. Uz to, najnovija generativna AI je relativno impresivna za ono što može učiniti. Ipak, budite svjesni da postoje značajna ograničenja koja biste trebali stalno imati na umu kada koristite bilo koju generativnu AI aplikaciju.

Ako ste zainteresovani za brzo širenje komešanja oko ChatGPT-a i Generativne AI sve rečeno, radio sam fokusiranu seriju u svojoj kolumni koja bi vam mogla biti informativna. Evo pogleda u slučaju da vam se neka od ovih tema dopadne:

• 1) Predviđanja dolazećeg napretka generativne AI. Ako želite da znate šta će se verovatno dogoditi u vezi sa veštačkom inteligencijom tokom 2023. godine i kasnije, uključujući predstojeći napredak u generativnoj veštačkoj inteligenciji i ChatGPT-u, želećete da pročitate moju sveobuhvatnu listu predviđanja za 2023. na link ovdje.
• 2) Generativna AI i savjeti za mentalno zdravlje. Odlučio sam da pregledam kako se generativna AI i ChatGPT koriste za savjete o mentalnom zdravlju, što je problematičan trend, prema mojoj fokusiranoj analizi na link ovdje.
• 3) Kontekst i generativna upotreba AI. Također sam uradio sezonski šaljivi pregled o kontekstu vezanom za Djeda Mraza koji uključuje ChatGPT i generativnu AI na link ovdje.
• 4) Prevaranti koji koriste generativnu AI. Na zlokobnu napomenu, neki prevaranti su shvatili kako da koriste generativnu AI i ChatGPT za vršenje pogrešnih radnji, uključujući generiranje prijevarnih e-poruka, pa čak i proizvodnju programskog koda za zlonamjerni softver, pogledajte moju analizu na link ovdje.
• 5) Greške početnika koristeći generativnu AI. Mnogi ljudi i premašuju i iznenađujuće podcjenjuju ono što generativna AI i ChatGPT mogu učiniti, pa sam posebno pogledao nedostatke koje početnici umjetne inteligencije imaju tendenciju da naprave, pogledajte raspravu na link ovdje.
• 6) Suočavanje sa generativnim AI pozivima i AI halucinacijama. Opisujem vodeći pristup korištenju dodataka AI za rješavanje različitih problema povezanih s pokušajem unosa odgovarajućih upita u generativnu AI, plus postoje dodatni AI dodaci za otkrivanje takozvanih AI haluciniranih izlaza i laži, kao što su pokriveno na link ovdje.
• 7) Razotkrivanje tvrdnji Boneheada o otkrivanju generativnih eseja proizvedenih AI. Postoji pogrešna zlatna groznica aplikacija AI koje proglašavaju da mogu utvrditi da li je bilo koji esej proizveden od strane ljudi u odnosu na AI generiran. Sve u svemu, ovo je obmanjujuće iu nekim slučajevima, bezobzirna i neodrživa tvrdnja, pogledajte moje izvješće na link ovdje.
• 8) Igranje uloga putem generativne AI može predstavljati nedostatke mentalnog zdravlja. Neki koriste generativnu umjetnu inteligenciju kao što je ChatGPT za igranje uloga, pri čemu AI aplikacija reagira na čovjeka kao da postoji u svijetu fantazije ili drugom izmišljenom okruženju. Ovo bi moglo imati reperkusije na mentalno zdravlje, vidite link ovdje.
• 9) Razotkrivanje raspona izlaznih grešaka i netočnosti. Različite prikupljene liste se sastavljaju kako bi se pokušala prikazati priroda grešaka i neistina koje je proizveo ChatGPT. Neki smatraju da je to neophodno, dok drugi kažu da je vježba uzaludna, pogledajte moju analizu na link ovdje.

Možda će vam biti zanimljivo da je ChatGPT baziran na verziji prethodne AI aplikacije poznate kao GPT-3. ChatGPT se smatra malo sljedećim korakom, koji se naziva GPT-3.5. Očekuje se da će GPT-4 vjerovatno biti objavljen u proljeće 2023. Vjerovatno će GPT-4 biti impresivan korak naprijed u smislu mogućnosti da proizvodi naizgled još tečnije eseje, dublje i strahopoštovanje -inspirativno čudo u pogledu kompozicija koje može proizvesti.

Možete očekivati ​​da vidite novu rundu izraženog čuđenja kada dođe proljeće i kada bude objavljena najnovija generativna umjetna inteligencija.

Pominjem ovo jer postoji još jedan ugao koji treba imati na umu, a sastoji se od potencijalne Ahilove pete za ove bolje i veće generativne AI aplikacije. Ako bilo koji dobavljač AI učini dostupnom generativnu AI aplikaciju koja pjenasto izbacuje prljavštinu, to bi moglo uništiti nade tih proizvođača AI. Društveno prelijevanje može uzrokovati da sva generativna AI dobiju ozbiljne crne oči. Ljudi će se nesumnjivo poprilično uznemiriti zbog loših rezultata, što se dogodilo već mnogo puta i dovelo do burnih društvenih osuda prema AI.

Za sada jedno poslednje upozorenje.

Šta god da vidite ili pročitate u generativnom odgovoru AI čini da bude preneto kao čisto činjenično (datumi, mesta, ljudi, itd.), budite skeptični i budite spremni da još jednom proverite šta vidite.

Da, datumi se mogu izmisliti, mjesta se mogu izmišljati, a elementi za koje obično očekujemo da će biti bez zamjerke su sve predmet sumnji. Ne vjerujte onome što pročitate i budite skeptični kada ispitujete bilo kakve generativne eseje ili rezultate AI. Ako vam generativna AI aplikacija kaže da je Abraham Lincoln letio po cijeloj zemlji u svom privatnom avionu, nesumnjivo biste znali da je to malargija. Nažalost, neki ljudi možda ne shvataju da mlaznjaci nisu postojali u njegovo vreme, ili možda znaju, ali ne primećuju da esej iznosi ovu drsku i nečuveno lažnu tvrdnju.

Jaka doza zdravog skepticizma i uporni način razmišljanja u nevjerici bit će vaša najbolja prednost kada koristite generativnu umjetnu inteligenciju.

Spremni smo da pređemo u sledeću fazu ovog rasvetljavanja.

Kada zabrana postane malo zabrana

Sada kada smo uspostavili osnove, možemo zaroniti u pitanje zabrane ChatGPT-a. Počećemo sa praktičnim realnostima koje dolaze u obzir.

U slučaju NYC Department of Education, oni su očigledno blokirali pristup ChatGPT-u na svojim internim mrežama i njihovim povezanim uređajima.

Očigledna rupa je u tome što bi student vjerovatno mogao koristiti drugu Wi-Fi mrežu putem svog pametnog telefona ili drugog internet provajdera i lako zaobići blokadu koja se dešava na elektronskoj mreži kampusa. Zamislite učenika koji sjedi u učionici i iz bilo kojeg razloga odluči da želi koristiti ChatGPT. Oni mogu otići u postavke na svom pametnom telefonu i odabrati Wi-Fi mrežu osim instance koju pruža kampus. Voila, učenik može koristiti ChatGPT dok sjedi za svojim stolom i vjerovatno obavlja školske poslove.

Ban eclipsed.

Još jedna zabrinutost koju su neki spomenuli je da studenti dok su kod kuće očigledno mogu koristiti ChatGPT koliko god žele, jer ne koriste mrežu kampusa dok su kod kuće. Čini se da ova zabrana čini samo pokušaj da se ograniči korištenje dok ste u kampusu ili na drugi način kada se direktno koristi mreža koju obezbjeđuje kampus (mogućnost i putem udaljenog pristupa).

Što je još gore, neko bi jadikovao da je onim studentima koji ne mogu priuštiti pristup internetu kod kuće uskraćeno (u određenom smislu) nešto što drugi imućniji studenti mogu iskoristiti. Dok bi ti pogođeni učenici mogli da koriste ChatGPT u školi, njima to nije dozvoljeno. Možda je ovo podjela učenika na one koji imaju i one koji nemaju, nepravedno.

Moglo bi se predložiti politika sa nenamjernim negativnim posljedicama.

Možemo nagomilati više na tanko poduprtu poleđinu ovog pokušaja zabrane.

ChatGPT nije jedina igra u gradu. Postoje brojne druge generativne AI aplikacije. Ako se zabrana temelji samo na skeniranju aplikacije ChatGPT, sve te druge generativne AI aplikacije su očigledno slobodne za lutanje. Student bi mogao koristiti mrežu kampusa i izabrati drugu generativnu AI aplikaciju. Uopšteno govoreći, druge takve AI aplikacije su uporedive i uglavnom će raditi iste stvari kao i ChatGPT.

Dodaću još nekoliko slamki da vidim da li će ova kamila pokleknuti. Proizvođač AI ChatGPT-a je naznačio da će uskoro API (Aplikacijski programski interfejs) biti dostupan za AI aplikaciju. Ukratko, API je sredstvo za omogućavanje drugim programima da nastave i koriste program koji čini dostupnim portal za datu aplikaciju. To znači da gotovo bilo koji drugi program na ovoj planeti može potencijalno iskoristiti upotrebu ChatGPT-a (pa, s licencom i nakon odobrenja od strane AI proizvođača ChatGPT-a).

Pretpostavimo da kompanija napravi obrazovnu aplikaciju koja pomaže studentima da upravljaju vremenom. Odlično, vjerovatno je najavljeno u većini školskih okruga. Proizvođač obrazovne aplikacije odlučuje koristiti ChatGPT API i ergo pruža mogućnost generativnog eseja unutar svoje aplikacije. Vidite, njihova obrazovna aplikacija je ono što učenik vidi, dok u pozadini aplikacija poziva ChatGPT i prosljeđuje mu upite, prikuplja generirane eseje i prikazuje ih učeniku.

Školski okrug koji samo skenira aplikaciju ChatGPT vjerojatno neće znati ili otkriti da se na pozadini obrazovne aplikacije koristi ChatGPT. Moglo bi se reći da je ChatGPT skriven od pogleda. Student koji zna da obrazovna aplikacija poziva ChatGPT lako bi pokrenuo obrazovnu aplikaciju i poništio zabranu. Lako-peasy.

Vjerujem da je sada vjerovatno dovoljno zašto je ova konkretna zabrana pomalo klimava.

Čekaj malo, replika glasi, ako je ChatGPT loš za studente, napor da se zabrani njegova upotreba je hvalevrijedan i trebali bismo aplaudirati ovim pravilima. Studenti koji odluče da ponište zabranu, bilo u kampusu ili van kampusa, samo sebi nanose štetu korištenjem nečega što ima negativan utjecaj na učenje studenata. Oni će podrijeti vlastito obrazovanje.

Slaba zabrana je barem pokušaj ispravljanja ove neugodne situacije, pozivaju. Naravno, zabrana može imati rupe, ali morate odati priznanje administratorima što su pokušali. Možda mogu da pooštre zabranu. Možda će smisliti dodatne odredbe kako bi zabrana bila jača.

Nadalje, zabrana ima vitalnu simboličku vrijednost. Entitet svima govori da ChatGPT mrzi obrazovanje današnjih studenata. Roditelji će potencijalno biti upozoreni. Proizvođači umjetne inteligencije koji nude slične aplikacije bit će obaviješteni. Naime, ne pokušavajte ovim ružnim stvarima prodavati našim dragim đacima.

Možda bi se mogle izraditi i implementirati stroge politike koje obilno proglašavaju da nijedna generativna AI nije dozvoljena za upotrebu u bilo koje vrijeme od strane bilo kojeg studenta, bez obzira da li je u kampusu ili van kampusa. Svaki učenik uhvaćen da koristi takvu generativnu AI aplikaciju podlijegao bi oštrim kaznama, uključujući i isključenje iz škole. Budite strogi prema prekršiteljima politike. Pokaži im da misliš na posao.

Stvari bi mogle krenuti još korak dalje. Ako učenik koristi generativnu umjetnu inteligenciju i pokuša se krišom izvući u tome, zauvijek će imati sjenku koja se nadvija nad sobom. U nekom kasnijem trenutku, ako se otkrije da je student koristio generativnu umjetnu inteligenciju, a propustio je reći da jeste, možda će im biti poništena diploma ili će im biti stavljene loše ocjene u akademsku evidenciju. Zatvorite one koji razmišljaju o korištenju generativne AI. Trebali bi biti toliko uplašeni i nervozni zbog kršenja pravila da će ih to spriječiti da ulože i jotu truda u to. Oni će biti zaleđeni u strašnom strahu.

Argument za ove replike je da se čini da je cijela stvar napuhana. Drakonski penali nisu pravi način. Praviš planinu od krtičnjaka. I nedostaje vam informacija o prednostima i prednostima korištenja generativne AI.

Dozvolite mi da objasnim koje su različite pomenute prednosti.

Neki vjeruju da generativna AI može pomoći studentima u osmišljavanju boljih eseja. Student može koristiti aplikaciju kao što je ChatGPT da pripremi esej koji ne namjerava predati. Umjesto toga, oni imaju za cilj da prouče generirani esej. Budući da su eseji obično dobro napisani, učenik može pomno pregledati formulaciju, strukturu i druge istaknute aspekte. Dakle, možete tvrditi da je ovo korisno sredstvo za učenje.

Još jedna prednost korištenja generativne umjetne inteligencije je da učenik može poslati svoj esej u aplikaciju AI i zatražiti recenziju eseja. Aplikacije kao što je ChatGPT obično će obaviti iznenađujuće pristojan posao seciranja ponuđenog eseja. Možda neće biti tako pronicljiv kao recenzija nastavnika, ali jednostavnost upotrebe i mogućnost stalnog korištenja AI aplikacije koliko god želite čini ovo korisnim pristupom (vjerovatno, ne umjesto nastavnika, umjesto toga povećava nastavnik i njihova ograničena dostupnost).

Možemo nastaviti.

Često učenik može biti nesiguran ili prividno zbunjen kada pokušava da smisli kako da nastavi sa zadatim projektom eseja. Zure u prazan list papira. Šta da rade? Osjećaj očaja i očaja obuzima njihov duh. Možda odustanu od truda i odluče da će dobiti lošu ocjenu. Nastaje tuga.

Učenik bi mogao zamoliti generativnu umjetnu inteligenciju kao što je ChatGPT da napravi predloženi nacrt ili barem neke sugestije za esej. Na osnovu iznesenih ideja, student prerađuje strukturu, a zatim piše esej. Na svoju ruku. Da li je ova upotreba AI kao pokretača ili učesnika „varanje“ zavisi od vaše perspektive. Doduše, AI aplikacija je pokrenula učenika, iako biste mogli tvrditi da je sve dok je student pisao esej, ovo mala cijena koju je AI dala samo naznake kako dalje.

Lagano mijenjanje brzina, za zabrinutost oko generativne AI koja proizvodi rezultate koji sadrže neistine ili greške, tipična replika je da učenici već moraju shvatiti da sve što čitaju, bilo da se nalaze na internetu ili drugdje, može sadržavati dezinformacije i dezinformacije. Moramo se pobrinuti da učenici razviju odgovarajuće vještine potrebne da razluče šta je valjano od onoga što je upitno u smislu onoga što čitaju.

Dodaćemo generativnu veštačku inteligenciju na tu listu izvora koje treba ispitati.

Suština je u tome da studentima treba pokazati kako da posmatraju bilo kakve generativne AI izlaze uz malo opreznog tumačenja i otvoreno preispituju ono što čitaju. Ovo možete učiniti korisnim korakom naprijed. Dajte učenicima zadatke koji uključuju korištenje generativne AI za namjerno podsticanje AI aplikacije da proizvodi laži. Dobijate dvojku. Jedan je da pokazujete učenicima kako ovaj AI može generirati pogrešne rezultate i poboljšavate njihove vještine u otkrivanju i rješavanju dezinformacija i dezinformacija. Mogli biste tvrditi da lošu stranu možemo pretvoriti u neku vrstu prednosti, koristeći probleme generativne AI kao alata za učenje na široj osnovi za suočavanje sa modernim svijetom i poplavom kiselih i loših informacija.

Mogao bih nastaviti s dodatnim načinima korištenja generativne AI za bona fide obrazovne aktivnosti. Za dodatnu pokrivenost, pogledajte link ovdje.

Sve u svemu, kamp koji kaže da treba da prihvatimo generativnu veštačku inteligenciju mora da istakne da ionako nećete vratiti vreme unazad. Aplikacije poput ChatGPT-a će izaći iz temelja. Nećete izvodljivo pronaći načine da zaustavite vagon. Mogao bi i da uskočiš na brod.

U tom slučaju, ne morate dozvoliti da haos prevlada. Ovaj kamp poziva da škole moraju smisliti politike koje nastoje uravnotežiti loše generiranje eseja s dobrotom koju ove AI aplikacije mogu pružiti. Pokažite učenicima kako da koriste ove generativne AI aplikacije, na prave načine i kako da izbjegnu pogrešne načine.

Šta god da radite, svakako nemojte slepo oslobađati upotrebu generativne veštačke inteligencije. Radite sa nastavnicima na postavljanju politika. Pobrinite se da nastavnici budu zadovoljni korištenjem ovih AI aplikacija. Predstavite učenicima generativne AI aplikacije i objasnite šta je dozvoljeno, a šta nije dozvoljeno.

Generativni AI brod je već isplovio.

Duh je izašao iz boce.

Reakcije na zabranu ovih AI aplikacija na kraju će biti uzaludne. Druga briga je to što pomalo podstičete studente. Ako im kažete da ne mogu koristiti ovu tehnologiju, potencijalno će doći do plimnog vala interesa za korištenjem te tehnologije. Rizikujete da inače poštene i poštene učenike pretvorite u bandite, uglavnom zato što su škole napravile veliku obavezu pozivajući se na zabrane.

Svi znamo da ponekad zabranjeno voće postaje još privlačnije. Moguće je da će ove slabe zabrane podstaći upotrebu studenata, daleko iznad onoga što bi se inače moglo dogoditi.

Vraćajući se na moje ranije naznake o stratifikaciji zabrana, čini se da su stvari došle u slučaju ovih nedavnih napora da se zabrani ChatGPT (koji ću u širem smislu nazvati generativnim AI):

• Apsolutna zabrana generativne AI: Nije izvodljivo samo po sebi i još nije posebno isprobano
• Djelimična zabrana generativne AI: Skoro ono što je isprobano, ali ima puno rupa
• Slaba zabrana generativne AI: Ono što se naizgled pokušava, veoma slabo i vjerovatno neefikasno
• Nema zabrane generativne AI: Svi ostali koji čekaju da vide šta će se desiti i šta da rade

Postoji i druga strana medalje, odnosno nastojanje da se omogući ili podrži generativna AI, kao što je predstavljeno u ovom spektru:

• Priznanje generativne AI: Inzistira na tome da škole moraju barem priznati postojanje generativne AI
• Blago prihvatanje generativne AI: Škole bi trebale dozvoliti upotrebu generativne AI na ograničene načine
• Potpuno prihvatanje generativne AI: Škole bi trebale prihvatiti generativnu umjetnu inteligenciju na sveobuhvatan način
• Obavezni zahtjev generativne AI: Škole bi trebale otvoreno zahtijevati korištenje generativne AI i učiniti je dijelom svog nastavnog plana i programa i pedagoških metoda

zaključak

Čuveni urednik časopisa Katalog cele Zemlje, Stewart Brand, rekao je ovu zapaženu rečenicu: „Jednom kada vas prevrne nova tehnologija, ako niste dio parnog valjka, vi ste dio puta.”

Neki gorljivo vjeruju da su škole koje pokušavaju zabraniti generativnu umjetnu inteligenciju pogrešne. Oni su zbunjeni šta ovaj AI može da uradi i kako da iskoriste dobro i loše. Moraju se probuditi i biti dio parnog valjka, inače će se naći užasno zastarjelima i postati napušteni napušteni prevrnuti preko dijela puta (kao i njihovi učenici).

Drugi tvrde da je prerano uskočiti u ludilo za generativno baziranom umjetnom inteligencijom.

Ili ne preduzmite ništa odmah ili poduzmite blage mjere. Sačekaj i vidi šta će ispasti. Ako postoji valjana upotreba i potreba za ovim AI aplikacijama, u redu, hajde da to proučimo i sistematski i oprezno smislimo najbolji pravac djelovanja koji ih uključuje u obrazovnom miljeu.

Odgovor advokata je da će ovakvo čekanje, koje bi moglo potrajati godinama, cijelu stvar ostaviti u stanju previranja. Svakakvi neželjeni problemi će se nesumnjivo pojaviti kada nema eksplicitnih smjernica. Učenici će biti uhvaćeni nespremni kada iznenada na svoje iznenađenje otkriju da nisu trebali koristiti ove AI aplikacije. Neki će biti optuženi da koriste generativne AI aplikacije kada to nisu radili, što je sasvim moguća lažno pozitivna optužba koja će se sigurno iznijeti. Na i na močvari će se širiti i produbljivati.

Šta mislite da bi trebalo učiniti?

Razmislite o ovome otrežnjujuće i pažljivo. Da, budite pažljivi. Govorimo o današnjim studentima i njihovoj budućnosti, ali i našoj budućnosti. Prikladna opaska Abrahama Linkolna mogla bi biti poučna: “Najbolji način da predvidite svoju budućnost je da je stvorite.”

Učinimo to.