Učenici plešu uz "La Bamba" na proslavi u Harlem Children's Zone. (Fotografija Helayne Seidman/For … [+]
Washington Post putem Getty Images-a
Jedna od tragedija moderne Amerike je da je većina Amerikanaca neobrazovana ili nedovoljno obrazovana. Nemamo sisteme u kojima svi roditelji, pa čak i većina roditelja, mogu lako i lako pristupiti dobrom obrazovanju za svoju djecu. Harlem Children's Zone u New Yorku jedna je od najboljih srednjih škola na svijetu i mora primati učenike putem lutrije zbog svojih ograničenih resursa, a samim tim i ograničenog broja otvaranja. Morate imati sreće da uđete.
Zamislite da može eksponencijalno iskoristiti svoje resurse nudeći mnogo širi doseg studentima na mreži. Potencijalno, niko ne bi bio isključen. Većina američke djece jednostavno nema pristup adekvatnom obrazovanju. Online učenje ili učenje na daljinu moglo bi povećati pristup kvalitetnom obrazovanju za veliki broj ljudi za red veličine. Za većinu ljudi, izvrsnost učenja na daljinu mogla bi čak postati superiorna na mnogo načina u odnosu na bilo šta drugo što si trenutno mogu priuštiti, čak i ako obrazovanje u klasičnom okruženju ostane kvalitetnije za nekolicinu koji si to može priuštiti.
Univerzalno prihvaćanje online učenja predstavljalo bi seizmički porast mogućnosti za cijela društva. Čitav pojam američke demokratije odnosi se na sposobnost pružanja jednakih mogućnosti: a to bi bio novi val jednakih mogućnosti za Amerikance, a kamoli za ostatak svijeta.
Trenutno je online učenje živo i dobro na nivou naprednog obrazovanja. Odlazak na koledž ne zahtijeva od studenata da napuštaju svoje kuće. Učenje na daljinu je akademska opcija skoro pola veka. Čak i prije nego što je pandemija Covid-a 19 natjerala studente da ostanu kod kuće i zumiraju svoja predavanja, online predavanja sve više raste. Neki univerziteti širom svijeta su bili pioniri u oblasti: MIT, Univerzitet u Ilinoisu, Univerzitet u Pretoriji, Univerzitet u Feniksu, Nacionalni otvoreni univerzitet Indira Gandhi i Centralni univerzitet Kine u Pekingu. U međuvremenu, većina univerziteta smatrala je online časove manjim dodatkom osnovnoj metodologiji nastave: predavaonice, dopunjene laboratorijskim i diskusionim sekcijama ili studijskim radom.
Bila je potrebna pandemija da nas ostale probudi u djelotvornosti naprednog online obrazovanja.
Ima smisla. Kako Brittanica.com ističe: „Univerziteti imaju koristi od dodavanja studenata bez potrebe da grade učionice i stambene prostore, a studenti ubiru prednosti mogućnosti da rade gdje i kada žele.” Sistemi javnih škola mogli bi ponuditi specijalne kurseve bez potrebe za postavljanjem više učionica. Osim toga, učenicima koji se školuju kod kuće mogao bi se “ponuditi portal za centraliziranu nastavu”.
Neki univerziteti sve ovo razumiju i to godinama kapitaliziraju.
Razgovarali smo sa Bruceom Petersom koji već decenijama radi na nacionalnom nivou kao konsultant za organizaciono učenje. On nam je to rekao MIT je bio pionir u masovnim otvorenim online kursevima prije otprilike deset godina. Its Introduction to Računarska nauka razred privukao je 1.2 miliona onlajn upisa za deset godina. Online kursevi su sada uobičajeni širom svijeta. Peters je rekao da je Univerzitet u Ilinoisu prvi koji je pristupio internetu sa svojim MBA programom, a drugi su ga slijedili. Louisiana State University nudi online MBA za samo $12,474.
U Whartonu, jedan izuzetno popularan profesor, autor Kevin Werbach, redovno nudi online kurs o „gejmifikaciji“, strategiji pretvaranja različitih vrsta produktivnih aktivnosti više kao igara. Od 3. februara 2022. godine, njegov upis u razred koji je počeo tog dana iznosio je oko 130,000 — uz školarinu od 95 dolara po učeniku. Izračunajte cijenu/obim i shvatit ćete zašto univerziteti trebaju prihvatiti ovaj poremećaj starog školskog modela kako bi studenti dobili diplomu.
Život na fakultetu u kampusu ima mnoge prednosti koje se ne mogu lako udvostručiti učenjem na daljinu: nivo intimnosti sa fakultetom i prijateljima, obred prelaska u odraslo doba kao grupa, lagani i razgovorljivi sokratski razgovori s instruktorima u hodnicima i učionicama, ali i u uredima i laboratorijama. Ovo se može oponašati u virtuelnim postavkama, ali ne tako prirodno i vjerovatno ne tako efikasno.
Harvard Business School, Stanford, Duke, Wharton, MIT, Yale i drugi uvijek će napredovati jer nude mnoštvo visoko inteligentnih vršnjaka, budućih saradnika i kontakata, te mrežu koja će se formirati i učvršćivati tokom karijere studenta. Elita će se i dalje okupljati u kampusima. Bršljan će se popeti više na posvećene dvorane, kao i cijena sjedenja u njima.
S druge strane, tehnologija većini studenata može ponuditi upravo ono što im treba uz pristupačnu školarinu. Zašto tehnologija ne može stvoriti drugačiji nivo intimnosti: trenutno umrežavanje na mreži prema oblasti interesovanja, a ne fizičkoj blizini. Geografske udaljenosti prestaju biti faktor. Tim savršeno prilagođenih članova tima koji nikada nisu mogli učiti zajedno može to učiniti sada. Nastavnici su odmah dostupni na način na koji fizički ne mogu biti. Internet nudi globalni pristup grupama afiniteta. Bilo koji predmet – fizika, zdravstvo, nauke, humanističke nauke. Svaka sićušna interesna grupa postaje prostorija za izlaske na Zoom-u, u trenutku, umjesto zakazane laboratorije ili odjeljenja u kampusu.
Ono što napredno obrazovanje treba jesu vizionari koji žele demokratizirati obrazovanje. Potrebni su nam Elon Musk, Bill Gates, Sergei Brin i Larry Page of learning: inovator koji prepoznaje našu krizu i njeno rješenje. Vlade bi također mogle, ali vjerovatno neće. Kriza je očigledna. Većina stanovništva ove nacije – i svijeta – ne može sebi priuštiti tradicionalno fakultetsko obrazovanje. Čak i studenti koji dolaze iz uspješnih domova srednje klase naći će se opterećeni decenijama dugova nakon šest godina fakulteta i kupovine kuće. Studentski dug sada iznosi oko 1.6 biliona dolara.
Zašto? Fakulteti i univerziteti smatraju da je njihova školarina mjera kvaliteta – što je cijena veća, to je bolja pedagogija. Konkurencija među školama ne smanjuje troškove obrazovanja. Cilj nije da što većem broju učenika pružimo dragocjene obrazovne resurse naših najboljih škola—i na taj način iskoristimo to znanje i vještinu za podizanje kvaliteta života za sve. Umjesto toga, univerziteti ograničavaju upis i cijene svoje diplomske programe na način na koji tržište cijene dijamante.
Ono što ovde nedostaje je pritisak na dole koji konkurencija uvek vrši na cene, jer postoji skoro svuda u slobodnoj ekonomiji. Čuvamo i čuvamo vještine najboljih edukatora i stavljamo ih na raspolaganje samo nekolicini odabranih. Putem interneta, milioni bi mogli da prisustvuju predavanjima najdarovitijih i najinteligentnijih profesora na Harvardu i Prinstonu, Univerzitetu Mičigen, Kalifornijskom sistemu i drugima da su te škole usvojile misiju da postignu najveće dobro za većinu ljudi.
Bilten iz bogatstvo Alan Murray iz magazina skrenuo mi je pažnju na nedavno spajanje i naveo me da razmišljam o ovome.
Blackbaud
Izvršni sažetak iz Axios kaže da sporazum predstavlja prekretnicu za ESG pokret: model korporativnog upravljanja u korist društva i životne sredine. Drugim riječima, ovo je dobar dan za dioničare kapitaliste. „Blackbaudov softver omogućava školama i kompanijama da upravljaju darivanjem zaposlenih i volontiranjem“—pomažući radnicima da pronađu načine da doprinesu društvenom dobru. EVERFI, takođe, nudi obrazovne softverske sisteme – posvećene finansijskoj pismenosti, zdravlju i wellnessu – za više od 25,000 američkih osnovnih škola, kao i za banke i druge organizacije. Promoviše društveno dobro za one iste ljude koji možda koriste Blackbaudove sisteme kako bi svoje zajednice učinili boljim mjestom—pomažući im da poboljšaju svoje živote i izgrade bolju budućnost.
Kako Axios kaže, dogovor je poticaj za prostor obrazovne tehnologije. Dvije inovativne tehnološke firme posvećene tome da svijet učine boljim udružile su se kako bi postale jača snaga društvenog dobra. I online učenje je u srcu toga. Online učenje djela.
Tajming za ovo je savršen. Ali trebamo mnogo više kompanija poput Blackbauda i EVERFLI, onih koje vide stvarno, ogromno tržište u tehnološkom prostoru koji zauzimaju. Sa većom vizijom, inovativne kompanije kao što su ove mogu donijeti socijalnu pravdu svima prepoznajući kako postaviti umreženi softver da radi za bilo koji student. Ovo je inovacija koja bi mogla pomoći svakom studentu K-PH.D-a da dobije efikasnije obrazovanje po pristupačnijoj cijeni—ako kompanije poput ovih vide veće probleme u igri i iskoriste ono što rade da smanje troškove obrazovanja dok čineći ga daleko dostupnijim. Elitne škole mogle bi zaraditi smanjenjem troškova online pohađanja i povećanjem pristupa predavanjima za red veličine: milioni bi se mogli prijaviti za kurseve. Oni nadoknađuju niže školarine povećanjem obima za red veličine. Ono što se može previdjeti u ovakvom spajanju je da socijalna pravda, upravo sada, znači pristupačno napredno obrazovanje u bilo kojoj oblasti, na bilo koju temu, za većinu američke populacije koja teško može priuštiti kuću i fakultetsku diplomu u isto vrijeme zahvaljujući divlje rastućoj inflaciji u tim skupim artiklima.
Malo je reći da ima mnogo toga da se uradi. Otpor tome će biti ogroman na najbogatijim univerzitetima. Evo pronicljivog pregleda naše situacije iz Infoworld:
„Studenti koji sada uče na daljinu na tradicionalnim koledžima i univerzitetima prijavljuju u anketi za anketom da je kvalitet iskustva učenja opao. Oni također navode da su fakulteti i univerziteti loše pripremljeni za učenje na daljinu, a sistemi su primitivni i teški za korištenje. Prekidi su česti, a putevi komunikacije između učenika i instruktora često su teški za navigaciju.”
Lako je vidjeti kako kompanije poput Blackbauda, sa svojim iskustvom u ovoj tehnologiji, mogu uskočiti kako bi ove sisteme učinile efikasnim – uz saradnju naših postojećih škola. Ali kada se to dogodi, najveći korak treba da bude odgovor naših univerziteta na novu ekonomsku realnost. Moraju ponuditi visokokvalitetno, jeftinije obrazovanje stvaranjem sistema koji stvaraju vrijednost koji se manje oslanjaju na tradicionalni označitelj kvalitetnog obrazovanja – naziv skupe škole na diplomi – a više na metriku koja mjeri rezultate tog nastavnog plana i programa. za učenika, pouzdano testiranje koje potvrđuje ono što je naučeno. Ako troškovi obrazovanja prestanu da budu važni za većinu ljudi, to bi moglo otvoriti riznicu nastave i znanja potencijalno ogromnom studentskom tijelu.
Cijena online učenja trebala bi biti znatno niža od tradicionalnog obrazovanja u kampusu, dok cijena tradicionalnog obrazovanja može ostati visoka ili porasti. To se nije desilo tokom pandemije.
As Infoworld piše: „Čini se da nema značajnog popusta za online učenje na daljinu u poređenju sa školarinom koja uključuje podršku učionicama i drugim strukturama koje služe za učenje u licu. Univerzitet Harvard je prošle godine najavio da će se, kada počne prvi semestar školske godine, sva nastava odvijati putem interneta. Međutim, školarina za cijelu godinu bi ostala ista i iznosila bi 49,653 dolara. To bi moglo značiti račun od 200 dolara za školarinu koji će vjerovatno biti plaćen studentskim kreditom za koji će biti potrebne godine da se vrati – možda student koji nikada nije kročio na kampus.”
Trebalo bi postojati način za obrazovne institucije da svoje superiorne nastavne planove i programe i nadarene profesore učine dostupnim većini studenata – uz istovremeno očuvanje elitnog premija vezanog za školovanje u kampusu, sa svojim bogatim društvenim mrežama i potencijalno dubljim i nijansiranijim iskustvima učenja.
Ovo malo spajanje između dvije usluge učenja na daljinu s misijom za društveno dobro još neće ništa revolucionirati: ali ljudi koji su uključeni trebali bi razmišljati u ovim terminima za budućnost. I drugi, koji su u poziciji da unesu novu paradigmu u napredno obrazovanje, trebali bi obratiti pažnju na ono što se ovdje dešava. Efikasan je, pravičan i potencijalno je enormno unosan: i demokratski je na način koji koristi potencijalnim studentima širom svijeta.
Ovaj post ovdje samo zagrebe površinu potencijala. Ako želimo postići jednakost u obrazovanju, ono mora početi sa širokim nacionalnim, superiornim ranim obrazovanjem za svako trogodišnje dijete u Americi, nakon čega slijedi vrhunski vrtić. To su ključne godine za razvoj mozga. Važno je da Amerika mora u potpunosti revidirati srednje obrazovanje kako bi smjestila SAD u najviši kvartil razvijenog svijeta. Danas se američka omladina svrstava u donju polovinu tih razvijenih nacija. Dalje, inovativna tehnologija u kombinaciji sa učešćem lokalnih zajednica mogla bi da sarađuje sa sistemima za učenje na daljinu i može da obezbedi čak i programe fizičkog vaspitanja upisanim učenicima. Na kraju, obrazovne institucije koje rade zajedno sa vladom i lokalnim zajednicama mogu stvoriti prodorna obrazovna iskustva za najcjenjeniju imovinu bilo koje nacije – njenu djecu. Budućnost Amerike zavisiće od uspeha ove vrste inovacija.
Izvor: https://www.forbes.com/sites/petergeorgescu/2022/04/28/an-educational-revolution-waiting-to-happen/